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“任何时候校长都会帮助你”——一所难以置信的学校和一位不可思

发布于:自主招生网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2019-07-11
摘要:作者 | 李镇西 来源 | 镇西茶馆(ID:zhenxichaguan) 1 詹大年,一所民办学校的校长。名片上的自我介绍写着问题孩子他爹。因为他的学校专收全国各地其他学校踢来踢去不要的学生。 别人不要,我要!他说。 詹大年把他的学校取名叫丑小鸭中学在他眼里,这些孩子

  作者 | 李镇西

  来源 | 镇西茶馆(ID:zhenxichaguan)

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  詹大年,一所民办学校的校长。名片上的自我介绍写着“问题孩子他爹”。因为他的学校专收全国各地其他学校踢来踢去不要的学生。

  “别人不要,我要!”他说。

  詹大年把他的学校取名叫“丑小鸭中学”——在他眼里,这些孩子其实都是未来的“白天鹅”,校名寄寓着他对这些孩子的爱和信任。

  在他心里,这些学生并非一成不变的“特差生”,只不过是“不适应传统教育”而已。他认为,有些孩子不适应传统的体制内教育,不接受传统的评价,因而或厌学、或逆反、或冷漠、或逃避......被称为“问题学生”。

  “许多孩子都是被绑来的,或者被骗来的。”詹大年说。由于种种原因,初到这里的学生都是“劣迹斑斑”。詹大年强调说:“不同于工读学校和戒网瘾学校,我们学校就是一所正规的初中。”

  作为“一所正规的初中”,“丑小鸭中学”开设了初中阶段所有课程。此外,他们还有针对性地开设了军事、心理、瑜伽(女生)、艺术、人格、健康、表达、梦想等10余门校本课程,以及学生社团等自由课程。

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  校园内的学生宿舍楼,无论是女生宿舍还是男生宿舍,都十分干净整洁,叠成豆腐干形状的被子,刀切一般的棱角,让人仿佛置身于军营宿舍。但墙上各种彩色图案,又区别于军营。“那是学生自己画的,随便他们画什么。我们不管的。”詹校长说。

  下图:整洁的宿舍

  上图:被子叠成“豆腐块”

  走近在上体育课的孩子时,他们会很有礼貌地问好:“老师好!”教室里,孩子们也聚精会神地在听课,或热烈地分组讨论。

  唯一和其他学校教室不同是,每个班都只有20来个学生。詹大年说:“我们不敢多招,必须小班化,这样才能保证对每一个学生的关爱,保证教育真正走进每一个学生的心里。所以现在我每个年级20个孩子,全校60来个学生。”

  在管理学生时,学校坚决反对体罚学生。一个疑问是,离开了体罚,学校的老师是如何“驯服”这些学生的?

  詹大年带我来到学校的心理咨询室,说:“在我们学校,学生犯了严重错误,最严重的处理就是带到这里来进行心理疏导,慢慢和孩子沟通。”他给我看沙盘、学生画的画、写的小卡片以及制作的手工作品。

  太多的学校,把“以人为本”“一切为了学生”之类的话醒目地写在墙上,可丑小鸭中学的校园里,类似的话一句都没有。相反,每一间教室的墙上都写着这样的话:“任何时候校长都会帮助你,詹大年电话xxx……”更耐人寻味的是,它们没有显赫地写在校门的墙上以展示校长的“爱心”,而是低调地写在每一间教室里。

  试问,全国有几个校长敢把自己的个人联系方式向学生如此公开?

  詹大年天性善良,富有良知。当了13年公办学校的校长后,他毅然辞职。“我看不惯那些不择手段挖优生、赶差生,千方百计捞油水的校长——他们的工作却风生水起,他们如鱼得水。要我不择手段地去挖优质生源,然后千方百计地挤走差生,以提高所谓‘办学质量’,我难受!但在体制内学校,这样做似乎是天经地义的,是潜规则。我改变不了别人,于是我干脆走人。”

  让我敬佩的不只是詹校长,还有这个学校的老师。他们大多是年轻人,却充满激情,富有爱心,并不断在攻克一个一个难题的过程中积累着智慧。

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  在这里,我不避讳“差生”这个说法。我和詹校长专门讨论过这个词,我们都认为,变着花样的换表述看似尊重学生,其实是不承认现实。差,是一种客观存在,没必要回避这个说法。只是不要用“差生”去直接称呼学生,而用于研究这类学生,完全可以。

  但是我们要明白,这个学生今天“差”不等永远“差”,这个方面“差”不等于其他方面都很“差”。重要的不是如何称呼他们,而是如何对待他们。

  詹大年就住在学校。我问他:“是不是每天晚上你都提心吊胆,随时准备应对学生的突发事件?”他说:“以前有过的,但现在完全没有这个担心了。”

  而在学校的荣誉墙上,我看到这样的奖牌——

  “张红艳:云南省优秀学生干部”

  “陈雪蓉:昆明市三好学生”

  “周银鑫:昆明市三好学生”

  “程星鑫:昆明市三好学生”

  “陈俊儒:宜良县三好学生”

  也许这些奖牌在其他学校算不上什么,可在丑小鸭中学,他们已经是美丽的白天鹅了!

  我还在校园里看到一幅已经有些褪色的照片,两个漂亮的女生,脸上洋溢着青春的笑容,那么阳光,极富感染力。我无论如何没法将这两个女孩同“差生”的概念联系在一起。大年还说:“我的第一本著作,就是这两个女孩帮我整理编辑出版的。”

  青春洋溢的女生

  这本书是他和他学生作品的合集,书名是《丑小鸭校长与白天鹅孩子》。翻开扉页,上面有这几个孩子的签名。里面的插图也很精美,富有情趣,也是孩子们画的。

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  随便翻开一页,学生的文字便把我吸引了——

  我在这里挺好的

  来到这儿是我这十四年来做的最正确的选择。

  ——题记

  作者/丑小鸭中学8年级学生

  其实,在刚听到“丑小鸭中学”这五个字的时候,我真的觉得挺土气的,总感觉这个学校好不到哪里去,毕竟在我个人的意识中一个好一点的学校是不会取这种名字的。但更让我做梦都想不到的是,我来到了这个学校。

  那天天气很冷,我被母亲从床上硬拉起来。我极不情愿地跟着她去到了在我眼中如地狱一般的地方——学校。我本以为这只是一所普通的中学,却不曾想过我的人生会在这里发生彻彻底底的改变。

  当一个人面对一个完全陌生的地方和一群完全陌生的人时,他会怎么做呢?

  事实证明我很快地融入了这个“大家庭”。我在这里生活得意想不到的开心,以至于后来连我爸妈都不敢相信这是那个昔日令他们头痛不已的“坏女儿”。

  这儿的生活和我刚开始想像的截然不同。我在这儿遇到了一群最可爱的人,其中,最值得一提的便是我们学校的校长了——詹校。他,是一所封闭式学校的校长;他,是一位资深的教育学家;他,是一位学识渊博的智者......但,这些都是人们对他的评价。

  他在我眼中,亦是良师,亦是益友。你可以把他当朋友,向他诉说心中的压抑;你可以把他当亲人,从他身上寻找爱的关怀;你也可以把他当成你生命中的一个过客……毕竟,他对我们的付出从未索取过回报。

  记得有一次,他带着我出去参加一个在一所大学里举办的教师招聘会。当时有很多人,几乎是水泄不通。詹校是极度信任我的,我提着学校的宣传册与招聘表格一路小跑地跟在他的身后,他却只是叫我“跟紧些”,完全不担心我会中途逃跑之类的,顿时让我心生暖意。

  我胸前挂着《参会证》,以一个工作人员的身份面试大学生应聘者。詹校教我招聘的技巧:“你第一眼看得上的,就使劲提问烦他。然后请他递交简历……”

  午饭时候,詹校把我和他的几个朋友带到一家小餐馆。他把菜单推给我:“你是女孩子,我们都听你的,爱吃什么点什么。”

  会后,我抱着堆成小山似的简历回到学校,在其他同学羡慕的目光中,成就感和自豪感油然而生......

  从前的我走过弯路,做过错事。但来到了这里,我懂得了什么是成长,什么是宽容,什么是原谅......我与詹校接触了一段时间,在他宽大肩膀的庇护下,安全感是由心而生的。仿佛有他在,天塌下来也是不足为奇的。詹校说过一句话:“每一个孩子都是可爱的天使,只要保护好了他的翅膀,终会飞向蓝天。”

  我和詹校

  作者/丑小鸭中学9年级学生

  在我眼里,詹校是一位很有理想的教育家。他很可爱,也很爱我们。

  他创办的学校丑小鸭中学是一所很特别的学校。也许在外面的学校我的学习成绩不好会受到老师的歧视,但在这个学校却不会。这里的老师会给我们更多的呵护,他们陪伴我们的日常生活,对我们有着特别的感情。

  詹校是这个学校最可爱的人。他幽默、风趣,像个孩子一样和我们一起开心,一起笑。

  记得初一年级的第二学期,詹校来接管我们的语文课。那时,我的语文成绩很差,普通话也不好,上课都不敢大声朗读,更别说写文章之类的。他的第一堂语文课,他叫我们全班每个人起来读一段课文,选自己最喜欢、最拿手的。

  当时,好像每一个同学都朗读的很好,只有我读的吞吞吐吐的。我当时的普通话很不好,站起来读的时候发音都很不标准,我感到很害羞。全班同学都读完了,詹校长也读了和我一样的一篇课文——《沁园春·雪》。他读的时候很专注、很深情,但我还是有一部分没有听清楚。

  读完后,他说:“小明啊,你应该谢谢我。你的普通话本来是全班第一丑的,但是我来了以后你就是全班第二丑的了。”

  “哈哈!哈哈哈哈!”全班同学大笑起来。

  我也笑了。

  瞬间,我充满了自信。

  从那一节课开始,詹校的课我从来不敢马虎。每一节课都有我提问的声音。我想,詹校的普通话可能永远也无法跟我比了。

  我很感谢他,感谢他没有像外面的老师那样歧视我、排挤我;我很感激他,因为我在公立学校的时候什么都是最差的……

  我爱詹校,在他的怀里我很温暖,像父亲那样温暖。

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  读着这些承载着大年和孩子们彼此感情的文字,我忍不住想,为什么这些孩子在原来的学校和老师没有这样的情感呢?

  当然,这本书不仅仅凝聚着师生感情,更积淀着大年对教育的感悟和思考——

  在孩子面前,傻乎乎的简单,傻乎乎的真实,会让你更可爱。你可爱了,孩子就会和你走得更近了。

  任何一个孩子都是聪明的,只是他们聪明的方式不同;任何一个孩子都是优秀的,只是他们优秀的方式不一样。

  用学生喜欢的方法,教学生需要的东西。教师的工作,是“帮”学生,而不是“管”学生。

  好老师是一个“好人”,他首先把孩子们当人看;好老师是一位“真人”,他不会装模作样;好老师是一位“智者”,他传递智慧而不只是传授知识。

  对学生来说,离开学校多少年以后,把很多老师都忘记了,却还记得的这个老师,才是好老师。

  中国当代教育对孩子潜移默化的最大毒害只有一个字:“假”。孩子的真性、真情、真心、真爱,在假话、套话、空话的教学环节与教育手段中,一点点被无情蚕食。他们从学校毕业就是一个会造假、习惯造假的人。他们将和身边的人一起,共同营造一个虚假的社会,然后用这样的实用哲学与人生态度来教育他们的后代。

  教育,是不计后果的信任,是不知深浅的摸索,是不怕牺牲的投入,是永不放弃的执着。

  2018年教师节那一天,大年在微信公众号上这样写道——

  生命,来也平淡,去也自然。

  生命里,本来就没有什么特别的大事。

  哄孩子,教自己,每一天。

  这样,很好。

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