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精神入侵,真的可能毁了孩子

发布于:自主招生网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2019-01-20
摘要:一个十岁左右的小姑娘,应该是做错了什么事,被妈妈批评了之后,她回到了自己的房间,想关上房门静一静。 但是妈妈穷追不舍,不光不允许孩子关门,还一遍又一遍地质问: 你今天的事情是对的还是错的? 你改不改? 你该不该得到教训? 尽管小姑娘在第一时间已经

  一个十岁左右的小姑娘,应该是做错了什么事,被妈妈批评了之后,她回到了自己的房间,想关上房门静一静。

  但是妈妈穷追不舍,不光不允许孩子关门,还一遍又一遍地质问:

  “你今天的事情是对的还是错的?”

  “你改不改?”

  “你该不该得到教训?”

  ……

  尽管小姑娘在第一时间已经承认自己错了。

  最终,在妈妈的强力攻势下,小姑娘终于大哭起来:“我已经承认了错误,你们为什么还要来弄我?我已经按照你们说的做了,为什么还要凶我?”而那个妈妈依然不肯停嘴,要求小姑娘写检查。

  大多数家长都会以孩子小、什么都不懂、需要管教为借口对孩子发号施令,孩子“惹”家长生气的时候当然是最好的管教时机,于是乎家长大呼小叫、各种指责、说教,孩子则满腹委屈、不被理解。

  我们以为孩子的感受和想法不重要,他们需要不断管制,才会往好的方向去走。表面上是为孩子好,实际上是对他们深深的不信任。越不信任,越管制。

  最糟糕的教育,是怀疑孩子的动力,又把自己的意志强加到孩子身上。中国社会、学校和家庭最经常这样做。

  我们不相信孩子有想要学习和提升的动力、不相信他们会调整自己克服阻碍,于是费尽心思教孩子怎么做。

  例如:午休多学习,别总想着上厕所;定更高的目标,别懈怠;头发不要留长,会分心……

  我们想把自己认为对的想法在孩子身上实现。但对孩子来讲,这是一种给他们带来压力的精神入侵。

  为了对抗这种入侵,不让自我喘不过气,孩子会自然地用各种方式说不,例如拖延懒惰等等的被动还击。

  久而久之,孩子可能都忘记了自己为什么要说不,甚至拒绝掉一些正向的建议。

  于是,这构成了一种恶性循环:父母或老师等权威,不信任孩子,对孩子进行精神入侵,但孩子被动还击,好像自己没有了动力,你必须得给他们压力。但给压力越多,孩子越容易有被动攻击和叛逆,最后不知不觉地,真的毁了自己。(2018-12-16)

  来源:刘老师政治学园

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