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自主招生会给中学教育带来怎样的冲击

发布于:自主招生网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2018-04-05
摘要:自主招生对中学教育记忆学生自我成长规划的启示 自主招生工作受到了全社会的空前重视,它必将给中学教育带来了新的挑战,给学生自我成长的规划带来了巨大的观念冲击。高校自主招生考试评价指标内容涉及到学生的发展与成绩、知识视野、创新精神、实践能力、思

  自主招生对中学教育记忆学生自我成长规划的启示

  自主招生工作受到了全社会的空前重视,它必将给中学教育带来了新的挑战,给学生自我成长的规划带来了巨大的观念冲击。高校自主招生考试评价指标内容涉及到学生的发展与成绩、知识视野、创新精神、实践能力、思辩能力、表达能力、社会责任感、身心健康以及道德水平等多个方面。在此我主要谈谈作为中学生应该如何未雨绸缪,如何有意识地培养锻炼上述各种能力,如何在日常学习过程中发掘自己的兴趣点,如何在平衡好日常学习的基础上突出自己的特长培养。希望大家不要误以为这些建议是为了帮助学生更好地去应付自主招生,实际上自主招生所要考查的各种能力,恰恰是现代社会对一个真正合格人才的要求,所以即便是投机取巧侥幸过了自招这一关,但是由于综合素质的低下,多种能力的欠缺,今后走上社会也终将会被淘汰。

自主招生会给中学教育带来怎样的冲击

  我们看到,不仅仅是自主招生,近几年的高考也突出反映了这样一个趋势,即加强对学生学科知识应用和综合能力的考查,如对学科内容的考查从深和难到宽和活,从考查学科知识熟化转变为考查知识的迁移运用,从考查解题能力到考查实践探究、解决问题的能力,从唯教材转变为联系生产生活实际等。所以,传统的“圈养式学习”方式,把自己圈在知识点中,上课认真听讲,课后强化记忆,通过大量刷题、重复训练期望获得好成绩已经不太现实,这种学生当面对从未见过的新情境或者新的考查视角时往往手足无措、无从下笔。因此作为中学生平时要注重课内外知识的积累,注意观察社会现象,丰富人生阅历与体验,养成独立思考、善于归纳总结的习惯,积极参与探究性学习活动,加强运用所学知识解决实际问题能力的培养,促使自己知识、素质、能力全面提高。

  第二个需要注意的是如何在学习过程中挖掘自己的学科潜能并培养自己的学科兴趣。当你不仅仅是“闭门读书”,而是放眼未来和社会;当你不仅仅注重课堂知识的积淀,而是走出教室、走向大千世界,密切关注社会的风云变幻时,你也许会从中发现自己的兴趣所在。现在多数中学都开设有各学科的选修课程,同时要求学生必须修满一定的学分。同学们应该充分重视选修课的学习,它是帮助学生拓宽视野,培养兴趣爱好的最好方法之一。通过选修不同的课程可以使学生们更好的发现自己的内心,明确今后的发展方向,为进入大学后继续发挥优势让自己在专长上有所建树奠定基础。

  部分具有前瞻性的中学都在加强与高校的联系,借助于高校的人力资源拓宽学生视野,为学生发展提供更高的平台。比如某些中学会定期邀请高校专家来校做学术报告或开设讲座,聆听这类报告讲座不仅开阔眼界,提高学习兴趣,了解学科发展方向,而且更重要的是能够潜移默化的在心里种下对专业知识热爱的种子,为以后报考大学时的专业选择打下基础。

  也许有同学会说,中学生还处在人格特质发展的不定时期,也许几年之后我的兴趣爱好改变了怎么办?我之前也提到过,中学阶段是最基本的人文素养和科学精神养成阶段,即便是你已经在感兴趣领域有了深入的学习与探究,但对于该学科领域而言,我可以毫不怀疑地说你也仅仅是触碰到了很肤浅的一点皮毛,距离真正领悟到该领域的精髓并能在其中有突破性进展还有漫长的道路要走。这并不意味着你之前做得一切努力都会付之东流,科学的进步与突破往往是多学科交叉碰撞的结果,大家熟悉的DNA双螺旋结构发现者之一Crick博士就是物理学专业的,而2017年度的诺贝尔化学奖就颁发给了帮助生物学家解决问题的物理学家。所以你现在所汲取的一切知识都有如重要的营养物质,不仅在你成长过程中慢慢积淀下来,而且会经历各种“代谢转化”,最终释放出神奇而沁人心脾的味道。

  第三个需要注意的是如何选择性地参与各类竞赛。我们知道,自主招生选拔的是具有学科特长和创新潜质的学生,客观地说专家在判断这两个特质时往往需要结合各类竞赛获奖证书、科技论文、发明专利等加以佐证。目前国内重要的理科竞赛可以分为两类:即以各种奥林匹克竞赛为代表的“学科竞赛”和以全国青少年科技创新大赛为代表的“科技竞赛”。这两类竞赛之间存在很大的差异,学科竞赛无论在考查形式和内容上都与以高考为代表的日常学业考试更为相近,突出的是“学科特长”的考查。但科技竞赛无给定知识点范围,没有标准答案,鼓励学生向着未知领域探索,突出的是“创新潜质”的考查。所以前者适合于对某一学科特别感兴趣同时成绩突出的学生,后者适合于考试成绩并不太突出,但脑子中的奇思怪想特别多,动手能力特别强的学生。由于高中阶段的学习十分紧张,所以同学们一定要结合自身的特点、兴趣爱好,在学有余力的情况下,有选择性地参加各类学科竞赛,或者在感兴趣的学科上相对系统的探究,真正做到“均衡发展,特长突出、个性张扬、勇于创新”。

  最后还需要强调一点,高校选拔学生越来越注重对考生“家国人文情怀”、“公共责任意识”、“公民担当意识”的考查,要求学生初步具备一些“治国、平天下”的意识与自觉,做到“家事、国事、天下事,事事关心”。昔日“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的做法已经不能满足当代社会对人才提出的新的要求,关注国家命运、关心国家大事、关注社会热点问题,将个人的成才与国家社会经济的发展结合起来,只有拥有大的格局才有可能成就大的事业。高校选拔人才的目的是培养具有开阔的国际视野、敏感的时代意识、心系天下苍生的胸怀,能够带动整个行业进步甚至人类进步的领军人才,而不是“精致的利己主义者”,所以正确的世界观、人生观和价值观才是一个可塑之才最基本的要素,毕竟“学会做人”是教育的终极目标。

  学习是一个长期的艰苦付出过程,但是认清形势、及早规划、确立目标,就会少一些迷茫,多一些前行的动力,希望上述一些观点能够给各位高中生及家长一些启发与帮助。

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