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亲子阅读非一日之功,至少要从孩子0岁陪到15岁

发布于:强基计划网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2020-05-17
摘要:有个朋友问,亲子阅读,是书越多越好,还是越精越好? 首先,读书多与精的问题,是读书问题的两个方面,但这两个方面不是非此即彼的,肯定一方就等于否定另一方。 我认为,这两个方面都是肯定的,读书是越多越好,越精越好。 我这样说并不矛盾。读书,首先读

  有个朋友问,亲子阅读,是书越多越好,还是越精越好?

  首先,读书“多”与“精”的问题,是读书问题的两个方面,但这两个方面不是非此即彼的,肯定一方就等于否定另一方。

  我认为,这两个方面都是肯定的,读书是越多越好,越精越好。

  我这样说并不矛盾。读书,首先读书就当读好书,这是毋庸置疑的。可是天下好书数不胜数,当然就需要精选,选最好的书来读。

  但一本书再好,从内容到思想也都不过是一家之言,要想开阔视野,开发思维,必当是多读书!《论语》再好,半部就可治天下,但天下读书人也并非只读《论语》。

  家长陪孩子读书也是一样,不能寄希望于精读一本书,孩子就万事皆通了。所以多读书是一种读书理念,读好书是一种读书标准,精选好书是一种读书方法

  亲子阅读按年龄可分几个阶段:1~3岁,3~6岁,6~12岁,12~5岁,这分别对应着幼儿园前、幼儿园、小学和初阶段。

  也就是说,一个负责任的家长,真有意亲子阅读的家长,不能只作作样子,要将亲子阅读进行到底,才能真正培养起孩子的阅读习惯,让孩子爱上阅读,等到高中以后,孩子养成了习惯,具备了阅读能力和一定的鉴赏选择能力,他就可能真正爱上阅读了。

  1~3岁的幼儿阶段,亲子阅读的主要形式是孩子看、家长讲,就是给孩子讲故事。这个时候,当然是以绘本为主,家长在讲故事的过程中,注意,不要以让孩子识字为目的,刻意让孩子记住绘本上的字,而主要是让孩子把你讲的故事与绘本上的“图”对应起来。这不仅让孩子记住 了故事,更是借助绘本培养孩子的语言理解和想象能力,从而使孩子的智力得到开发。

  3~6岁的幼儿园,仍是以绘本为主,但这个时候的“读”,要与前一阶段反过来,主

  要是让孩子“讲”,家长听,这有助于孩子想象力和思维能力的开发,同时有助于孩子语言表达能力的快速提升,让孩子享受到阅读的快乐,强化他们对阅读的兴趣。

  6~12岁,也就是小学阶段,这个时候,有了老师的辅导,家长省事多了,但家长最好还是应尽量做到和孩子共读一本书,读完之后,与孩子进行交流,可各自阐述自己的读书心得,讨论书中的人物和故事,让孩子形成用脑读书——思维的好习惯,以避免他们“读死书,死读书”,当然,如果交流,也会增强孩子对书中内容的记忆和理解,并形成有自己独到价值的观点。

  12~15岁,也就是初中阶段,家长可以选择与孩子内容相似但不同的书来读,二者就各自的读书内容相互交流,当然,交流前,双方可以交换浏览一下对方的书,这样做法,相当于自己的书是精读,对方的书是泛读,等于让孩子读了双倍的书!

  教育孩子,没有捷径可走,唯有时时、天天、月月、年年的积累!读书亦是一样,要天天读,月月读,年年读,如此,不仅成就了孩子,也会成就了家长!等到孩子上大学了、工作了,他不需要你陪着他读书了,而作为家长的你,却是“三日可无肉亦可,一日无书却寝食难安“了,那就像小品演员孙涛说的”耶,成功了!“

  原创 平湖一柱 平湖一柱家教号

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