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为什么孩子会缺乏专注力?

发布于:自主招生网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2019-07-06
摘要:在幼儿园,你会发现,有的孩子对人感兴趣,有的孩子对物感兴趣。对人感兴趣的孩子,可能他的人际交往能力会发展得非常好,好像你不用开口说话,他就能知道你是否有情绪了。这些对人感兴趣的孩子,他们喜欢观察人,善于和人交流,并且建立交往关系。而对物感

  在幼儿园,你会发现,有的孩子对人感兴趣,有的孩子对物感兴趣。对人感兴趣的孩子,可能他的人际交往能力会发展得非常好,好像你不用开口说话,他就能知道你是否有情绪了。这些对人感兴趣的孩子,他们喜欢观察人,善于和人交流,并且建立交往关系。而对物感兴趣的孩子,一回到幼儿园就一头扎进教室里工作了,完全不受外面发生的一切影响。

  但往往障碍是在哪里?比如说,你的孩子兴趣点在物上,但是你想把他的兴趣点变成在人上,或者变成你想要的那样,然后就开始不断地对他实施各种各样的方式,那么这个孩子就在这种强烈的引导或者要求之中,他最终就会变得不是他自己的样子了。

  在深圳园有一个4岁多的孩子,每一次当我带别人去参观,经过他们班门口的时候,他就说:“你好,请问你是来参观的家长吗?”

  家长都被震惊了,说:“是。”

  得到了肯定的回复后,他说:“请你过来,我给你介绍一下小红帽班。”紧接着他又问道:“你的孩子呢?他愿意跟我做朋友吗?”然后就轻轻地牵着来参观孩子,说:“走,我带你看一下教室里有什么好玩的。”

  每次参观到这里,家长们通常就说:“我入你们园呢!我入!你告诉我,我的孩子怎么能像他这样?”老师们就经常开玩笑,说我们园里有一个争气的娃。

  这个孩子就是对人感兴趣,他就是善于交往,喜欢去观察人,并且对你的心理把握得不差毫厘,相当地精准。

  再举一个例子。有一次,他打了别人,看到老师过来了,他立刻就躺在地上,说:“老师,我刚才跟他发生了矛盾,我打了他,我也很难过。”他一哭、二闹、三躺地,有的新老师来解决问题时就会说:“你是不是很难过?老师陪陪你。”一不留神就陪伴了40分钟,在这之后,新老师也忘记了跟另外一个孩子解决问题了。

  而有的孩子就是对物感兴趣,他就是喜欢透过工作建构自己。比如说,在教室时,你会发现孩子当你不存在似的,自己就在那里搭建积木。当他搭建积木的过程中出现了一点困难,或者他没有办法做了,他会说:“老师你帮助我。”得到你的帮助后,他又继续投入到工作里面。

  孩子一定要基于兴趣来选择他的工作,才有机会形成专注的品质,最终让孩子形成意志力。而成人要做的,就是要保护孩子的兴趣,持续地支持他,并且不给他压力。

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