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聆听尊重与孩子的对话

发布于:自主招生网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2019-07-11
摘要:来源:刘老师政治学园 在孩子成长的过程中,阅读是扩展视野,激活思维的重要途径,还有一种更重要的路径,就是与孩子之间的交谈。脑科学的研究表明,大脑活跃程度与儿童听到多少词汇无关,但与会话轮流次数强烈相关。孩子与父母交谈的频率越高,他们大脑中语

  来源:刘老师政治学园

  在孩子成长的过程中,阅读是扩展视野,激活思维的重要途径,还有一种更重要的路径,就是与孩子之间的交谈。脑科学的研究表明,大脑活跃程度与儿童听到多少词汇无关,但与会话轮流次数强烈相关。孩子与父母交谈的频率越高,他们大脑中语言相关区域的活动就越强。交谈不仅促进亲子关系,也促进了孩子的社交能力。交谈具有一种强大驱动力,让人类多方面能力同时发展。

  父母在与孩子的交谈中,要实现有效的互动,需要一些技巧,如花时间倾听、等待、不总是直接给答案。孩子一般都喜欢问问题,父母如何回答也有技巧。下面我们来看一位妈妈的例子:

  孩子:树是怎么长出来的?

  妈妈:还记得我们上次种绿豆芽吗?(不直接给答案说“是种子发芽长出来的”。)

  孩子想起种豆芽的事:记得。

  妈妈:你看,绿豆能发芽,发出芽来还会长出叶子。大树是不是也有叶子?

  孩子:是的。大树也是绿豆发芽长出来的吗?

  妈妈:不是。绿豆是种子,种子能发芽。昨天你吃苹果是不是看到了苹果籽呀?

  孩子:是的。苹果籽也能发芽吗?

  妈妈:对啦,苹果籽也是种子,发芽长出来的就是苹果树。不同植物,种子也不同哦。

  孩子:那大树是什么种子发芽的呢?

  妈妈:那就看是什么树了······

  这位妈妈通过给孩子提供思考的线索,一步步启发下来,孩子的一个问题,妈妈就跟他就进行了多次对话,还可以发散开去谈论更多。

  在和孩子的交谈中,遇到孩子有情绪,更需要父母拥有一种对孩子细微的关注与共情的交谈。

  比如孩子玩到很晚不肯做作业,对父母的催促很反感。这时父母可以先描述看到的情绪:“我知道催你写作业,你很烦。”或者“嗯,我知道你还想玩。”这样孩子就能感到自己的情绪被大人理解和接纳,会平息一点。如果不接纳他的情绪,指责他命令他,他会更对抗,或者敢怒不敢言把情绪压抑下去。

  孩子处理情绪的能力是有限的,因为他们大脑中负责理性那部分还没有发育成熟。当孩子有情绪了,即使是蛮不讲理,我们大人也要负起更多处理双方情绪的责任。

  这种处理在心理学上叫共情。就是识别出他人的情绪,再换回思考理解对方情绪,同时也明白对方和我们之间的界限,做出温暖而理性的反应。

  比如:“可是我担心再晚没时间做作业,作业写不完啊。”或者“你到了作业时间还不写,我很生气。”或者“作业写得太晚,就会晚睡,你明天很难早起。也耽误我的时间。”

  只描述孩子的行为,不加指责地告诉孩子他的行为对别人的影响。这也是提醒他注意别人的感受。

  双方情绪都处理好,就可以开始解决问题了。孩子说他的想法,我们说我们的想法,商量是马上写作业,还是再玩5分钟再写。

  如果商量过程中有情绪,仍然是表达:我为什么有这样的情绪,需要如何做才能消除这样的情绪。

  这种共情式对话,不仅仅是追求和孩子的沟通更顺畅,也是在教孩子高情商地解决问题,是很重要的社交技能。重要的不是谁输谁赢,而是借这个机会培养孩子的共情力。孩子平时在学校,将来在职场,处理人际关系都是需要这个能力的。

  聆听、尊重与孩子的对话,远远超过那些昂贵教育机构和补习班的效果。孩子一生中最珍贵的礼物就是父母用心的陪伴。最好的教育,在生活的点滴里。

  未来人工智能时代,什么最宝贵?是人与人之间建立起来的情感联结,是我们人类特有的人性。而这种联结很大部分都来自我们日常有来有往的对话。

  这情感联结不但让我们成为孩子生命中重要的人,更使他们成为了很有人性的人。(2019-06-29)

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