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家庭教育成为一种社会现象

发布于:自主招生网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2018-10-31
摘要:经常遇到有学生向我倾诉他们在学习中的困惑,也经常遇到有网友同行和我谈到教育中的担忧。这些学生都是富有梦想的孩子,对学校教育帮助他们实现这种梦想满怀期待。这些同行都很有教育情怀,有自己的教育理想,并一直在努力着。 很显然,简单地用努力的思维方

  经常遇到有学生向我倾诉他们在学习中的困惑,也经常遇到有网友同行和我谈到教育中的担忧。这些学生都是富有梦想的孩子,对学校教育帮助他们实现这种梦想满怀期待。这些同行都很有教育情怀,有自己的教育理想,并一直在努力着。

  很显然,简单地用努力的思维方式无助于解决问题。不是你不该努力,也不是你努力不够,当越来越多的老师都觉得教育这个职业带来的是困倦,越来越多的学生都觉得学习这个过程获得的是疲惫,你有没有想过,我们教育前行的方向和实施的方式可能错了?或者至少需要改进和完善。

  老师之所以累,往往是因为学生学习不主动,不得不在教学之外耗费太多的时间与精力,直到不堪重负。

  学生之所以感受不到学习的快乐与充实,往往因为教学内容过于狭隘,教学形式过于单调,评价标准过于单一,不得不被迫而学习。

  当学校教育越来越狭隘和功利,根本无法满足孩子成长的多元化、个性化需求时,家庭教育热就成为一种社会现象泛滥开来。

  “孩子受欺凌怎么办?”“孩子做作业拖拉怎么办?”“如何让孩子爱上阅读?”“孩子沉迷电子产品怎么办?”家教专家们日复一日回答着相同或类似的问题。

  从主推家庭教育专题的微信公众号,家教专家的微博传播,到家庭教育类书籍的大卖,是从观念到实践的竞争。既然学校教育无法应对诸多诉求,只好退回到家庭,通过家庭、父母的努力来满足教育的个性化需求,补足甚至挽救学校教育迟滞之弊。家庭教育热是对学校教育变革缓慢极度不满和失望的必然。

  按理说,现在是信息时代,网络、人工智能、智能手机、大数据,学生只要想学习,随时随地可以获取他们想要学习的任何一种学习资源,可为什么我们却没有看到现在的学生拥有这样一种主动性呢?

  从根本上看,就在于我们的学校管理模式、教育思维观念依然停留在传统的工业经济时代。我们的教育实际上是在用计划经济的思维方式,去教育市场经济时代的孩子,然后让他们生活在人工智能社会的未来。

  当我们和学生一起每天还没有亮的时候就已经在教室早读,每天深夜还在为作业而劳心,我们确实取得了考试成绩,但却付出了巨大的代价,学习的体验成为一场人生奋斗的战争,以牺牲半条命的努力去赢取超越同学和他人的分数与名次,所谓提升一分,干掉千人,什么时候开始,学习必须变得这么悲壮?

  有网友总结说:通过痕迹化的严格管理,然后以爱的名义,成功地把学校变成了囚禁学生的工厂、监狱与集中营,终于让学校越来越远离教育,越来越配不上学校这两个字的时候,学校成功地蜕变为升学率著称的名校。为什么学校越来越不像学校,教育越来越不像教育?

  生命的真正成长从来不是要超越别人,而是要不断超越自己。法国启蒙思想家伏尔泰说,雪崩的时候,没有一片雪花觉得自己有责任。实际上,我们心里都明白,雪崩的时候,每一片雪花都有责任。我们确实需要好好想想,因为我们每个人都是那片雪花。

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