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班级管理:可以发火吗?

发布于:强基计划网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2020-06-27
摘要:班级管理:可以发火吗? 刘老师政治学园 在高一经济学的课堂上,结合经济学教学内容,曾经组织学生观看一些企业管理的视频节目,很有意思的是,李开复和唐骏都谈到自己在管理过程中从来没有发过火。那么,在我们的班级和课堂管理中,可以发火吗? 人都是有脾气

  班级管理:可以发火吗?

  刘老师政治学园

  在高一经济学的课堂上,结合经济学教学内容,曾经组织学生观看一些企业管理的视频节目,很有意思的是,李开复和唐骏都谈到自己在管理过程中从来没有发过火。那么,在我们的班级和课堂管理中,可以发火吗?

  人都是有脾气的,但不发火,应该是管理追求的一种境界。在整个管理的过程中,发火次数越来越少,直到不发火,是值得努力去实现的目标,对自身健康也是有益的。但即使是发火也需要技巧和方法

  第一次班会,班主任走进教室。教室里乱哄哄。班主任一言不发,愣愣地盯了学生3分钟,盯到所有人都“毛骨悚然”,以为这个老师对他们有了多大的仇为止。

  等学生都静下来之后,班主任就用锐利的鹰一样的眼神,直勾勾地扫描每一个学生,找学生身上的毛病。总有学生身上是有问题的,比如发型啊,比如衣着啊,比如课桌的摆放啊。然后借机大发雷霆。因为事情很小,老师雷霆很大,学生们都很震惊,怀疑这老师心里有病,都愤愤然。

  但是,自从这次班会之后,虽然这位老师再也没有和学生发过脾气,奇怪的是,在原则性的问题上,学生都特别听这位老师的话。用学生的话讲,“我们老师发起脾气来很凶的,我们可不想他发脾气!”

  一个有经验的班主任,带班之初,肯定会想办法发一两次火,不管脾气再好,不管学生问题大或者小,这个是“必要之火”。发这个火的目的,是给学生亮一亮自己的底线。

  发过一次脾气,让学生看过一次自己的底线,下一次学生做事前,在心理上就会有一个衡量,“我这样做,老师会不会生气?”

  年轻班主任与有经验的班主任,相差的,可能就是这一点。经验的积累是一个不断坚持的过程,成长需要时间的凝练,多读一些班主任的经验文字,毫无疑义可以帮助年轻的班主任成长得更快更好。即使是发火,也是为了学生更好地成长而发,绝不只是发泄自己的不满和情绪。在这个过程中,我们的管理才会越来越富于理性与智慧。(2020-06-19)

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