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分享:高考作文的三大特点,考生备考的四大意识

发布于:自主招生网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2020-01-11
摘要:任务驱动型高考作文题具有如下几个显著的特点: 01 有明确的交际语境 如2019年全国Ⅱ卷的作文题,要求学生从五四运动开国大典改革开放等情境中选择一个进行写作。 02 有具体的写作任务 如2019年全国Ⅰ卷的作文题,要求学生面向本校学生写一篇演讲稿,倡议大

  任务驱动型高考作文题具有如下几个显著的特点:

  01

  有明确的交际语境

  如2019年全国Ⅱ卷的作文题,要求学生从“五四运动”“开国大典”“改革开放”等情境中选择一个进行写作。

  02

  有具体的写作任务

  如2019年全国Ⅰ卷的作文题,要求学生面向本校学生写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。

  03

  有客观的现实指向

  如2018年全国Ⅰ卷作文题,要求“给2035年时18岁的年轻一代写一封信”,貌似是写关于未来的写作,但作文材料中“2000年”“2008年”“2013年”“2017年”“2018年”等重要节点发生的重要事件,以及“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”等提示和要求,就决定了作文题目的现实指向,实则要学生写自己身处这个时代的际遇,如何承担起时代的使命,怎样应对来自各方面的挑战。

  根据这三个特点,在高三作文备考中学生需要具备以下几种意识,才能保证在高考中取得满意的成绩。下面以2019年全国Ⅰ卷作文题为例,进行详细说明。

  1

  任务意识

  高考写作是带着任务的写作,不能抛开任务自说自话。写作任务分为两个方面,一个是文体类型的任务,此题就明确要求写成“演讲稿”,考生在写作时必须要根据文体类型的要求去写;另一个是写作内容的任务,此题要求的就是“倡议大家‘热爱劳动,从我做起’,体现自己的认识与思考,并提出希望与建议。”

  这里有一个小诀窍:考生可以把写作任务转换成一个个具体问题,然后在作文一开始就应该简要复述问题、阐释问题,并给出初步的答案。

  如:我怎样认识劳动的?在劳动方面,我对同学们希望与建议是什么?

  2

  时间意识

  考生在写作时,并不能自由地去谈古论今、畅想未来,要能看出作文中的时间限制,并在具体的写作过程中,从事例的选取、论证的过程、表述的时态、得出的结论等多个方面进行限制。2019年全国Ⅲ卷的漫画作文中,“你们再看看书,我再看看你们”就主要指向过去的。

  而这个作文题目,则是主要指向现在和未来,现在学生们如何对待劳动,存在什么不良的现象,体现出什么样的思想和行为的问题,又该如何整改,以后如何去做,等等。

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  3

  空间意识

  作文题目都暗含着空间的限制,但很多学生却忽略了这一点。从大的方面来说,高考作文写作的内容应基本限定在中国这个大的空间范围之内,然后适当地扩大到世界的范围。就拿举例来说,外国的例子的当然可以用,但主要起补充论证的作用,不能喧宾夺主。有的学生在作文中充斥着欧美的文学家、思想家和文学中的人物,无形之中就对削弱了对中国问题的的认识和思考。

  就拿2018年全国Ⅱ卷“统计学家力排众议,指出更应该注意战机弹痕少的部位”这一作文题来说,考生在论证中也需要结合中国的社会发展中的相关现象进行论证,这样作文的重心就会明确,立论也才会稳健。

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  2019年全国Ⅰ卷作文题目的现实空间限制比较明确,那就是以学生为中心画的一个生活和学习空间的大圈,因为是面向同学的演讲,这个空间就应以学校为主,兼顾家庭和学生接触到的社会。

  4

  身份意识

  高考写作不是代圣人立言,但很多学生在写作时似乎忘记了自己的学生身份,站位太高,导致假话、空话、大话、套话泛滥,且往往千篇一律,没有个性,体现不出思维的深度。

  作为参加以为国选才为主要目的的高考考生,考生得明白自己的身份:是学生但又不仅仅是学生,依据国家的教育目标,应把自己定位为“未来国家的建设者和接班人”,不仅要感受社会发展的脉搏,关注社会的今天和未来,更要关注今天社会发展中的问题。关注社会发展问题,则需要树立忧患意识和历史使命感,激励自己做好准备,积累知识、锻炼能力,培养社会服务、奉献社会的意识和能力。

  简单来说,在写作时考生应记住自己是“有理想、有担当,会思考、肯实干的当代中国青年”。因而,再看这个倡议劳动的作文题目,考生应该明白自己既是千万学子之一,更应该是千万学子中优秀群体的一员,这样既有一定的高度,同时写出的作文也会接地气。

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