被老师们“封神”的小故事值得每个孩子来看看
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进入了十二月，美国的各大超市、商场里都洋溢了浓浓的节日气氛。记得上次跟大家分享圣诞节的活动，仿佛就在昨天，一不留神，一年又过去了。
大概两年前，疫情刚刚爆发时，我从洛杉矶搬到了旧金山，在一所新的公立小学开始教学工作。
这是一所在湾区排名很靠前的小学，家长们对孩子的教育非常重视，小朋友的行为习惯也很好，这让我多年积累的“课堂行为管理”方法，似乎都派不上用场了!
因为去年的时候美国疫情肆虐，于是我来到新学校的第一年是在网课中度过的。
疫情教会我们很多事情，也在改变着我们的生活习惯。霎时间，美国的各大教育机构，纷纷开设起网络课程，身边的硅谷“码农”朋友们全部宅家办公，就连美国小学的“家长会”也变为了全部线上。
身边的老师和家长们聊天，大家都觉得“线上家长会”是个很不错的选择。
一来方便家长，不用下班后紧赶慢赶到学校;二来也方便老师向家长展示孩子的学习情况。因为现在很多的学习报告都是在线查看的，一个按钮“分享屏幕”，就可以清晰的展示在家长面前了。
虽然在线教学的方式，带给我们很多便利，但对于小朋友的学习体验来说，线下面对面的交互性，是网课所无法替代的。
今年满怀期待，因为终于可以和小朋友面对面授课啦。很多去年网络课堂做不了的教学活动，今年全部都可以实现。
比如去年的时候，我们只能用Zoom背景的圣诞树：
而今年我们可以在教室里一起装饰圣诞树：
孩子们也满心欢喜地跟我分享：我家的圣诞树有多大、有多高，我和爸爸妈妈是怎样来一起装饰圣诞树的!
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进入了节日季，冬天在向我们招手了，就连孩子们最爱的圣诞老人，都带着厚厚的手套，给孩子们来送礼物。
所以每年12月份的时候，我都会给孩子们读一本关于手套(Mitten)的绘本。
故事的标题叫做《The Missing Mystery》，这里有个关键的词: Mystery。“什么是Mystery呢?” 我问孩子们，这时有个小朋友告诉我：“Mystery就像是一个秘密，等待我们来发现find out”。“没错，那你们觉得这个秘密是什么呢?” 我试着让孩子们根据封面来做预测Make a prediction。
做预测是一项重要的阅读技巧，我们常常可以在阅读一本书之前，启发孩子来锻炼这一阅读技巧。
故事的主人公叫Annie，在圣诞节前夕，她发现自己的手套给弄丢了。Annie很是担心妈妈会骂她，因为今年她已经丢了四副手套了!
于是Annie和她的小狗Oscar开启了寻找手套之旅，他们去到自己和小伙伴玩耍的地方，去到山坡，去到雪地，他们找到了朋友们丢失的袜子和衣服，但就是找不到自己的手套。
突然Annie好像发现了自己的手套，是不是给小鸟叼走了?
Annie追了过去，但走近一看，并没有。“难道我的手套让小老鼠拿去当被子盖了吗?”
Annie还是没有找到自己的手套，于是她想到一个好主意：“不如我自己种一颗手套树”!于是Annie将自己仅有的一只手套种在了图里，给它浇水、给它施肥。
她想象着：来年手套树就长大了，会结出千千万万个手套来。
Annie想象着：“这下明年的圣诞节，我就可以把这些结下的手套送给家人朋友当礼物啦”。
想着想着，Annie的奶奶在门口呼唤她：“Annie，我给你和Oscar做了热可可，赶紧进屋来喝吧!”
这时的Annie失望极了，她还是没有找到自己的手套。Annie最终会找到她的手套吗?她的手套在哪里呢?
听到这里，孩子们的眼睛都睁的圆圆的，恨不得老师赶紧翻页，给他们解答心中的疑问。原来这就是这本书的Mystery(秘密)呀!
屏幕前的你可能也在迫不及待等答案，于是我特别为大家找到了这个故事的完整视频，这个暖心的冬日小故事，希望您可以放给孩子听：
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当我们读到：Annie的奶奶在呼唤她回屋里喝热可可——这时我停了下来，把书合上，我想请小朋友们根据文章的线索猜一猜：Annie的手套到底去了哪里?
于是，我给小朋友提供了下面的写作纸，请他们写出自己的观点，做一个观点性作文的训练。
班上的孩子有着不同的写作程度。有的已经可以写出小段落，有的还在写句子的阶段。于是针对不同的程度，我做了写作练习的改良。针对写作程度相对低的小朋友，我特别提供了一个有着起始句(sentence starter)的作文纸，
(文末附模板下载)
而针对程度比较好的孩子，他们拿到的纸是空白的，要自己独立完成作文。
(文末附模板下载)
在写作前我们再次过了一遍前面读的内容，并启发小朋友思考：刚才Annie以为是小鸟叼走了，又或者老鹰叼走了，现在根据这些线索，你来猜一猜?于是有的小朋友写道：I think Annie's mitten is on snowman(我想Annie的手套在雪人手上)。
还有的写道：I think Annie's mitten is on the eagle. (我想Annie的手套在老鹰身上)
为了增加写作的乐趣，我们还特别准备了一些彩色的手套形状，这样小朋友就可以用它来装饰自己的画作了!
(文末附手套模板下载)
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写完以后，小朋友不是教给老师，而是要先自己检查。
我给孩子们提供了下面的写作清单Checklist，小朋友就像医生给病人检查身体一般，一项一项来打钩。检查的项目有：1. 是否首字母大写。2. 是否有标点。3. 是否有手指距离和拼写正确。4. 是否表明了自己的观点。
因为这不是班上小朋友第一次写作文了，他们的文法掌握很不错，基本都能写出标准的句式。但与此同时，我发现虽然有些孩子的句式表达没问题，但那个“书写”真是一言难尽。很多字母写得歪歪扭扭，好像一堆左倾右倒的多米诺骨牌一般。所以我决定：针对部分小朋友的“书写”，来一场规范训练。用什么方法呢?这时我想到我们小时候练字用的各类字帖，那英文书写也有字帖吗?
果不其然，这样能自动生成字帖的网站还真不少。其中就有一个免费的自制书写练习的网站：
handwritingpractice.net
这个网站里有三种不同的字体：印刷体、DNealian体、花体字。美国小学教授的是印刷体。
于是我专门把一些小朋友的作文，生成了这样的作文字帖，送回家当做功课来训练：
在这个网站，每个爸爸妈妈都能给孩子自制书写的练习纸。只要起好标题，写出要练习的句子，就可以生成一份句子书写练习纸。
我们还可以选择是否需要笔画箭头、字体的大小。黑色的原点提示小朋友字母书写的起始点：
最近的我迷上了各种绘本，我发现它不仅吸引孩子们的眼球，唤醒他们的想象力，还能启发小朋友的深入思考。如果以后有机会给大家分享更多的绘本教学方法!
作者：小媛老师
关于作者：
美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
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坐标加州，8年教学经验
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