初中物理主观题答题规范

　　总则：物理规范化解题以现行的教材为标准，主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写的规范化。具体来说，物理答题的解答过程和书写表达的规范化要求，主要体现在以下几个方面：

　　1、物理语言和书写的规范要求(各题型通用)

　　1.1 字母的大小写要规范，物理量的符号与单位的符号不要混淆。易混的有：功率(大写)和压强 (小写);电压符号与电压的单位等，详细说明见附录4.2;

　　1.2 表述性文字的书写应使用书面语及物理专业术语，不要用口语;

　　1.3 不能多字、漏字、改字，造成意思改变。如：“压强增大”错写成“压强大”，“大气压强”写成“大气压力”等;

　　1.4 涉及物理名词时，不要写错别字。易错的有：“汽化”不要写成“气化”、“振动”不要写成“震动”、“熔化”不要写成“融化”或“溶化”等;

　　1.5有明确要求时不能随意更改答题用语。如题目中规定：(选填“增大”或“减小”)，写成“变大”、“变小”则判错;

　　1.6表述性的语句语义要通顺，因果、转折等逻辑关系的使用要准确;

　　1.7 填空和计算的最终结果一定不能写成分数形式，如果不能整除则按照题目要求保留到小数点后几位或保留规定的有效数字。没规定的，保留一至两位小数，百分数则在百分号前保留一位小数，如52.4﹪ ;(特殊地如果是计算题的中间某一步无法整除，则可以用分数暂时表示后带入下一步计算出最终结果。)

　　1.8 数字的后面一定要加相应的单位，无论是填空还是计算题;

　　1.9答案用字母表示的，其中的字母必须是试题中作为已知条件出现的，不能用其它字母来表示。

　　2、解题过程和思想方法的规范要求

　　2.1 作图题

　　2.1.1光学作图：

　　①实际光线要画实线，实际光线的反向延长线要画虚线。

　　②法线、辅助线要用虚线，并保留作图痕迹。

　　③虚像一定要用虚线。

　　④反射、折射光路中的垂直符号要标注。

　　⑤光线要带箭头，且方向不能画反。

　　⑥光线与光线之间要连接好，不要断开。

　　2.2.2力学作图：

　　(1)力的示意图：要画准力的三要素(大小、方向、作用点)

　　①同一图中不同大小的力要用不同长度线段区分。

　　②用带箭头的实线表示力，箭头标在线段的端点。

　　③力的作用点要画在受力物上，具体位置要看是什么力，如：摩擦力的作用点在接触面上，重力的作用点在重心，压力、支持力、拉力、推力等画在实际作用的位置即可;若受力分析时，同一物体可能受多个力的作用，可将所有力的作用点集中画在物体的重心上。

　　④要在箭头旁边标出力的符号及大小。

　　(2)力臂作图

　　①力臂用实线表示，用双箭头或大括号标出力臂。

　　②力的作用线的延长线用虚线表示。

　　(3)滑轮组绕线作图

　　①绳子要与动、定滑轮的轮边线相切，且要画直线。

　　②绳子自由端要画箭头表示出拉力的方向，标出力的符号。

　　2.1.3电、磁学作图

　　①画电路图时，电路元件符号与实物图的顺序要一一对应，电路元件的符号要规范。

　　②画电路图时，导线要横平竖直，在导线的交叉连接处要打上“实心点”。元件要画在各“边”中，不要画到拐角处。

　　③连接实物图要做到“接线到柱”，导线不能在接线柱外交叉。

　　④滑动变阻器在电路图和实物图中的作用要相同。

　　⑤磁感线用实线，要画箭头表示磁感线方向。

　　2.2实验题

　　2.2.1量具的读数：刻度尺需要估读到分度值的下一位。如读数为“13.0cm”，作答时写“13cm”则判错;其余的量具(温度计、电流表、电压表、托盘天平、量筒、弹簧测力计、秒表、电阻箱等)，均不用估读;

　　2.2.2除选填外的填空：只要是规范的物理语言且意思一致，同时与前后文连接顺畅即可，不必与答案分毫不差，如“等于/等”、“变大/增大”、“阻值最大处/连入电路的阻值最大”等，都是正确的;

　　2.2.3开放性提问的填空，如：“产生xx的原因是____”、“这样做的优点是_____”、“你的建议是____”等诸如此类问题，可以参考2.3简答题的批改标准，有采分点，且语言规范，语义顺畅即可;

　　2.2.4 实验方案设计的答题要素(包括实验步骤填空)：①准备工作：电学实验通常要按图连接电路，断开开关，将滑动变阻器调至阻值最大。力学实验则主要是组装器材及调节测量仪器等;②改变自变量：要写上采用的操作是什么，产生的现象或记录的数据是什么;③重复②进行多次实验：初中阶段，定性探究实验通常要进行两到三次，定量探究或测量性实验要进行六次(测灯泡额定功率的实验除外);④数据处理，根据所测的中间量得到因变量;如无数据处理则整理器材或换用不同规格的物体重复实验以便得到普遍规律;

　　2.2.5 实验表格的设计规则：由表头和空格组成;表头中的物理量一般包括自变量和因变量，自变量要写在因变量前面，有时自变量或因变量不能直接测量，此时表头中的物理量还要包括为求自变量或因变量而需要测量的中间变量;表头中的每个物理量后都要标注单位，格式为：物理量(符号)/单位符号;空格的个数取决于实验次数;

　　2.2.6 实验结论的书写规则：实验结论的书写需要注意控制变量，其一般模式为：控制的量不变时，因变量与自变量有关/成正比(一定要先写因变量，顺序不能反);或自变量变大时，因变量也变大(此情况要先写自变量)。

　　2.3简答题

　　2.3.1 简答题的答案一般由三部分组成，结论+采分点+表述性文字;

　　2.3.2 结论指的是对问题的肯定答复。如：“小明的说法是否正确?为什么?”类似这种问题，要先回答小明的说法不正确。结论可以写在最前面，也可以在解释完以后作为结语写在最后面;

　　2.3.3 采分点一般指简答题中涉及到的物理知识，包括基本的概念、规律、定理或公式等，这是决定这道题是否正确的关键要素;

　　2.3.4 采分点必须答全，错一个或者漏一个都不算完全正确，批改时需要给学生指出;

　　2.3.5 表述性文字包括一些解释性的词句或者逻辑转折语，用于使整个答题过程完整通顺，为了培养学生良好的作答习惯，老师在批改时需要格外细心，对学生书写不规范的地方要及时指正(详见1.2、1.3、1.4、1.6的说明)。

　　2.4计算题

　　2.4.1作答前要先写上“解”字并标清题号;(有个别地区或学校要求写“已知求解答”的，写上也

　　不算错。)

　　2.4.2题目中需要设未知数的，要在计算前进行说明，注意物理学中未知数均用未知物理量对应的符号表示，如电压U、电流I、力F等，不能设成数学中的x，y;

　　2.4.3 计算中不同的物理量不能用同一字母表示，要加下角标进行区分;

　　2.4.4解题过程的一般步骤：①先写原始公式;②再根据原始公式得到需要的推导式;③代入数据(加单位);④得到计算结果(加单位)。注：同一题内可不重复写同一原始公式，原始公式见附录4.1;

　　2.4.5解题过程中要有必要的文字说明，用以解释：①所用的定理和公式;②求解的物理量所代表的具体含义;③从图像或由题意得到的一些结论或非物理常规公式定理能够解释的计算过程。要求准确、简练，可有可无的话不需要写。例如：“由欧姆定律得定值电阻两端的电压”、“由杠杆平衡条件得”、“由图像可知物块重力G=5N”等;

　　2.4.6 代入数据后的演算过程不要写在答题纸上，可在草纸上计算后直接将结果写上即可;

　　2.4.7 “答”这一步不作强制要求，如题中已将解题过程和结果叙述明了则可不写;

　　2.4.8 对于电学中的多状态电路问题，一定要用文字详细叙述开关的状态以及与之对应的电路状态;如“当开关断开，闭合时，定值电阻与小灯泡并联。”

　　2.4.9 力学计算中涉及到画受力分析的，或电学计算中涉及到实物图转化为电路图的，可以参照2.1中的作图标准。

　　3、参照范例

　　3.1简答题(注意采分点)

　　3.2计算题(注意加粗的表述性文字的使用)

　　(截取自2019•丹东)如图所示，小灯泡标有“”字样(电阻不受温度影响)，为定值电阻，为滑动变阻器，其最大阻值为。

　　(1)当开关、、都闭合时，小灯泡恰好正常发光，电流表示数为，电路工作，求的阻值和电流通过产生的热量。

　　解：(1)当开关、、都闭合时，灯泡与电阻并联，电流表测干路电流，

　　因并联电路中各支路两端的电压相等，且小灯泡恰好正常发光，

　　所以，电源的电压，由可得，通过小灯泡的电流：，

　　因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，

　　所以，通过的电流：，

　　由可得， ，

　　内电流通过产生的热量：。

　　4、附录

　　4.1初中物理原始公式

　　4.1 机械运动：速度v=s/t

　　4.2 力学：密度 ρ=m/V;重力G=mg;压强p=F/S ;液体压强 p=ρgh;

　　浮力; 功W=Fs; 功率 P=W/t ;

　　杠杆平衡条件;机械效率η=;

　　4.3热学：吸收热量 =cm(t-t0) ;放出热量=cm(t0-t)

　　燃料完全燃烧放热=mq(或者=Vq)

　　4.4电学：欧姆定律I=U/R ;电功W=UIt;

　　电功率P=W/t=UI ;焦耳定律Q=I2 R t。

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