初中学霸未必是高中学霸

　　当一个班级的前三名才能进入重点高中，一人能进入重点班，在生源水平普遍提升情况下，取得优势难度更大。

　　决定这些曾经学霸新的排位的，不是初中时的成绩，而是初中阶段的潜力。

　　也就是达到中考成绩优秀花费了几分力气，借助几分外力，是灌输式学习，还是自主学习，在初中条条大路得高分，到高一转换赛道后真实实力高低立判。初中学霸继续高中学霸，甚至初中非学霸也变成高中学霸。

　　高中学霸大概率是初中学霸初中学霸却未必是高中学霸。一是高中生与初中生群体不同，重点高中尤其是重点班，往往是在学霸之中再选出更优秀学霸，难度相对要高出许多。

　　如果没有灌输式补课，包括所谓的培优，初中阶段从不补课的学生无疑有着更为明显的学习潜力，进入高中后没有时间补课，设即使抽出时间，也很难应对难度普遍提升的学科，以及学科的各版块，而不像初中难度集中于数学的少数版块，和为数不多的题型变化。

　　很多人认为不补课连上高中机会也没有，对于中等生确实如此，这些不补课连高中也上不了高中学生，进入高中往往也只是陪跑

　　学霸也在补课的现象确实存在，初中没有进行分层教学，使得学生能力上存在明显差距，而初中教育又不能放弃中下等水平学生，就会出现授课进度明显变慢的情况这对于真正聪慧的孩子起不到应有的学习效果，从而出去培优。

　　高中分层教学提升学习难度后，他们在课内学习就已经非常契合自身能力，而不是要依靠外力。

　　但更多的只是伪培优，即通过去思维化的形式，直接从接受模型接受模型，再到练习模型和运用模型，提神成绩同时，却影响能力的提升，他们的难题不是做出来的，而是背出来的，这样的学生到了高中当然不能保持成绩。

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