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2019年高考,学会“光速阅读”,语文才能得高分

发布于:自主招生网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2019-01-11
摘要:上世纪八十年代,我上师范时,有段时间迷上了金庸的武侠小说。费了九牛二虎之力,从一个老乡那里搞来一本《天龙八部》,老乡给我说好,一周后一定要归还。 将书带回到宿舍,刚打开,就被我最好的哥们给瞧见了,他非得抢先。我说:那你快点看,人家只给了我一

  上世纪八十年代,我上师范时,有段时间迷上了金庸的武侠小说。费了九牛二虎之力,从一个老乡那里搞来一本《天龙八部》,老乡给我说好,一周后一定要归还。

  将书带回到宿舍,刚打开,就被我最好的哥们给瞧见了,他非得抢先。我说:“那你快点看,人家只给了我一周的时间”。

  第三天中午吃完午饭回到宿舍,我问那哥们:“看完了吗?”

  哥们说,“快了,看了快一半了!”

  我一听就急了:“二天半了,你才看不到一半,你晚上和上课时间都干什么去了?“

  哥们说:“看书啊,两夜未眠,上课老师讲的一句没听!我起誓!”

  我听了,撇嘴揶揄说:“你是怎么看的,一个字一个字念啊?”

  哥们陪着讪笑说:“不一个字一个字念,还能咋的!”

  看他那傻呵呵地样子,我说:“别说了,别说了,那你就抓紧念吧!”

  然后我上床午睡。可是,睡不着啊。你想啊,那么多武林高手在“对面床上”打得正不可开交,你能睡得着吗?

  我坐起来,看我那躺在床上看书的哥们,只见他双手捧书,满脸含笑,嘴唇一张一合,好似在轻声嘟囔着什么?书很长时间才翻一页……

  看他这样,我又有些着急了,“哎!哎!哎!我说,你不抓紧看书,在那里嘟囔什么呢?”

  哥们听我着急,也坐了起来,“干什么啊?你!吓了我一跳,我不正在看书吗!”

  “原来你是这样看书啊!怪不得这么慢!”我嘟囔道。

  我明白了,我那哥们看书,原来真得是一个字一个字地“念”啊,不仅念,还要“读”——一个字、一个字地读出来,虽然没有出声。

  再后来,学习了语文教学教法之后,知道了我那哥们的这种读法,叫做“动唇读”。 我那哥们,用这种方法读完一本《天龙八部》,用了整整6天的时间——除去吃饭,上厕所都在读,夜里几乎是不睡觉的——打着手电筒在被窝里读,用了整整8节电池……

  读书,从大类上说分出声读和默读两种。

  出声读有一般地性读和有感情地朗读。

  默读则更讲究,从低到高依次是:动唇读——止唇读——字读——页读——览读。

  小学生一开始是学习的都是出声读,当然就是一个字一个字地读,后来过度到到默读;你若观察低年级的学生,才开始默读,有相当一部分孩子的嘴唇是动的,这是从出声读到默读的过渡阶段,老师和家长要注意及时观察,引领他们默读的时候,从“动唇”渐渐过渡到到“止唇”,否则,就像我师范的哥们,一旦养成了“动唇读”的“恶习”,一辈子都改不过来了,将会大大影响他们学习的效率,限制住他们的阅读和信息获取量;

  “字读”就是孩子在默读的时候,嘴唇虽然不动了,但眼睛仍然是一个字一字地看,这种阅读,很有必要,对重点段落,重点词句就要这样读。但是大家都知道,一篇文章,不是所有句子、词语的价值都对等相同,真正有“价值”的词和句子是“有限”的,我们看文章的目的,就是把那些有价值的句子和词语找出来,进行反复咀嚼,理解,而其他一般性的句子,读过去就可以了。

  所以,一个人默读的能力体现在什么地方?就体现在页读和览读上,这种读,就是我们通常所说的“一目十行”。

  有些人以为“一目十行”是个贬义词,形容看书不细心,将其与“走马观花”“不求甚解”列为同义词,其实是对这个词的误读。一目十行的本义是指看书时,一眼扫过去,同时可以看十行的内容,形容看书非常快。

  明朝冯梦龙《警世通言》中记载,“那三官双名景隆,字顺卿,年方一十七岁,生得眉目清新,丰姿俊雅,读书一目十行,举笔即便成文。”

  由此不难看出,“一目十行”这个成语是个褒义词,我们对学生阅读训练最终就是要让孩子学会“一目十行”的快速阅读能力。当然,这个快,只是一个表面的阅读形式,落脚点,不是在快上,而是在于“快中取珠”,通过快速阅读,将文中最有价值的“核心句”“关键词”挑捡出来。

  在这里,页读和览读各有侧重,页读就是指一般地快速读,一眼就能看一页;览读指快速地浏览整篇甚至整本内容,二者侧重点不同。页读侧重于对文章深层次的理解和把握,览读则主要用于快速把握文章或整本书的概要,并提炼出其主旨。

  一个人的阅读能力就是览读、页读、和字读的有机结合。单位时间内,读不快,获取的信息量就少,读不细,就不可能准确获取有价值的信息。

  现代社会,是一个信息爆炸的时代,当下人们每天的信息量就相当于古人一年的所见所闻。如此大的信息量,如果我们再慢条斯理地坐在那里慢慢“字读”,就可能赶不上时代的步代,就可能要被时代所淘汰。所以,我们的阅读要与时俱进,进入“光速”时代,不仅要求人们读得快,还要从纷杂的信息中理出有价值的东西。

  由此不难看出,我们学生的语文学习,从一年级到高中,主要的一个任务,就是学会阅读,只有学会阅读,“光速阅读”,才可能能读万卷书,只有学会从阅读中获取有价值的信息,才能做大事,成大器。

  为此,从各年级的各种考试,到关键性的中考和高考,阅读也都是重头戏。

  而且,针对现代社会信息的“爆炸”,高考中的语文也有了新变化——阅读量大大增加。

  2017年以前高考卷面大概7000字,2018年是9000字,据悉,2019年还可能要增加到1万字,这就是说,在高考考场有限的时间里,一个考生如果再想“喝着大茶,摇着扇子”,慢条斯理地一字一字地细读,你可能连题都读不完啊!

  针对新时代阅读新变化,我觉得我们每位语文教师和同学,特别是高中语文教师和即将参加2019年高考的同学,要更新阅读观念,树立“光速阅读”意识,不仅要读得快,还要读得透,读得懂,炼就“一目百行”的阅读能力,一副“沙里淘金”的独具慧眼,培生出从海量文字信息中快速提取“干货”的能力,才能不仅决胜于考场,更能在未来的生活、工作中,抢得先机!

  作者,李玉柱,中学高级教师,中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员,山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。

  来源:平湖一柱

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