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高三(包括复读)学生的学习计划表

发布于:自主招生网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2019-07-09
摘要:计划表不一定就是时间计划,可以是内容计划。 因为一个时间计划并不能合适所有的人,但内容计划可以。 为什么内容计划可以?因为高考大纲范围是稳定的,高考复习的主要工作,就是把大纲范围内的知识全部掌握。 并且,我非常希望所有的学生和家长都要清楚一件

  计划表不一定就是时间计划,可以是内容计划。

  因为一个时间计划并不能合适所有的人,但内容计划可以。

  为什么内容计划可以?因为高考大纲范围是稳定的,高考复习的主要工作,就是把大纲范围内的知识全部掌握。

  并且,我非常希望所有的学生和家长都要清楚一件事情——高考考全,并不考难。

  不必要听信舆论说今年高考数学有多难,其实任何的难题,都是由基础知识拼组而成,大家只要记住,考题的范围不会超出大纲的要求,也就是说,把大纲内的知识点全部掌握,就可以了。

  我们就先来讲讲数学吧。

  这是我自己做的一个知识清单,知识点的顺序是有一定的考究的,比如圆锥曲线之后直接接到参数方程。因为参数方程里的内容基本上都和圆锥曲线相关联。

  孩子们直接把图片打印出来就可以使用。

  表格中的“课本”一项,就是指针对这个知识点,课本内容有没有掌握,掌握的标准很简单,一是开口朗读,读熟为止,课本上每一句话讲的是什么意思都要明白,并且熟练,张口就来;二是课本上的例题要自己能做出来,写工整,并且和课本上写的一字不差。这样就可以在那个格子上打个勾。

  接着课后练习是要全部做完,一题不漏。并重复做五遍。做一遍就在格子上划上“正”字的一划。

  “练习”那一栏,一般是我自己给学生出的练习题,难度和课后练习相当,是基础级别的。是我测试学生对基础知识和概念的掌握熟练度。除了要看做得正确与否,还要看做题的判断速度。越快,证明越熟练。

  “五三”就是远近闻名的《五年高考,三年模拟》,上面的内容非常有价值。

  我曾经让学生拿了2018年高考数学卷,到2018年的五三上找原型,80%以上找到。如果五三上所有的题目,看到题就会做,那数学绝对是135分以上了。

  也就是说,我们的终极标准,其实就是把五三完完全全弄懂就可以了。弄懂的标准是,每一道题都会做,并且整书重复做三遍。

  重复做,这个动作看起来很耗时,但实际上,这是最省时间的,因为重复做的速度是很快的。50道题重复做三遍,就是150道。比起做150道不同的题,会收获更大的分数回报!

  讲完数学来讲讲英语。

  学生2018年高考英语42分,2019年99分。他很平静地说:考失水准了。

  选专业的时候,我按照社会发展趋势及他的职业发展规划,帮他挑了一个双语教学的专业,问他,你会怕全英语教学的课堂不?

  他摇摇头。

  说实话,那一刻,我是很感动的。

  这放在一年前,他的英语水平是:高考英语卷上没有一句话是能看得懂的。

  英语是积累型的科目,我带学生刚开始的时候并不在意他们的语法能力和词汇量。

  我只有一个要求,就是把教材课文背诵下来。

  8本书,每本5个单元,五篇正文,共40篇。

  如果一周背一篇,其实40周也就背完了。课文里不会的单词,先看单词表或查单词,把读音和意思都写在课本上,然后就读、背。

  他们觉得很难的时候,我一般都会拿出我们这里3、4岁的孩子背《大学》的视频给他们看,一个字都不认识的那些小孩子们,都可以背出来2千多字文言文的《大学》,你们还有什么好难的~

  大家也可以想象一下~

  背是一件,单词的记认也是一件。为什么我说“单词记认”不说“背单词”呢?

  因为高考的时候要我们书写的单词统共不超过200个,我们完全没有必要把每一个单词的拼写都背下来。只要认一个熟脸就可以了——就是看到单词知道意思就可以了。

  就是这么一个简单的转换,学生的大量的学习时间就被释放出来了。因为太多学生花了太多的时间在背单词拼写上了。这对于高中的要求来说,是非常高的(如果有同学追求150分的英语,那当我没说)。

  怎么做记认呢?翻开课本的单词表,把英文的部分盖住,然后看着中文,在一个本子上把单词写出来——这不就是在背拼写了吗?先不急,还有没有说完——写不出来的时候,完全没有关系,直接看着把单词抄下来就可以了。我一直都没有办法好好定义我这一招叫什么,姑且就叫抄默单词吧。

  这一招加上读背课文,英语想考个120分以上,是比较容易的。

  今天刚好有学生咨询,只读熟不背诵可以不?

  我的回答是:可以!

  总比没读要强很多咯!同时,我向他强调,不管读还是背,还要做一步:翻译课文,逐句翻译。

  语文也是一个需要连续学习的积累型科目。而且语文也是语言学,在学习方法上跟英语其实很像。

  (90分以下的同学)学好语文第一步,是要背古文,并且逐字翻译。

  全国一卷必背古诗文统共才64篇,有些就只是一首诗的内容,真的很少量的。

  古文是语文中最难的部分,其次是现代文,最后才是语言运用题(包括写作文)。

  先把难的挑下马,后面的部分都会突然就变得容易。

  背诵的标准大家都清楚,但我会要求我的学生整篇默写。能默写,才叫真正背出来了。

  翻译的检查是,让他们看着原文,一个字一个字地口译。

  告诉学生:把古文当外语来学。一个个实词虚词,当作是外语单词来记意思。

  学生很快就能领悟当中的学习诀窍。

  现代文阅读,多做多背答案就好了。

  曾有人跟我抬扛,说我总叫学生背东西。

  那些说重在理解的人士啊~背都没背到,理解的基础是什么呢?就是把答案写在你面前,你能理解,就叫学会了?

  高考是让你自己写答案,不是能理解答案就好了。出来社会工作,是需要你能写报告,不是能理解别人写的报告就好了。

  再说了,学书法要临模不?学唱歌学乐器,要重复练曲子不?当运动员,要模仿并调整自己的姿势不?

  我不是让学生不要去理解,而是先把要学的东西背下来,然后才去理解。

  我们不要一边羡慕别人出口成章,一边觉得只要理解不要背就好了。

  只要理解不要背,那思念一个人的时候就只能说:我想你想了十年了,做梦都想。

  而不是:十年生死两茫茫,不思量,自难忘。

  有本杂志叫《高考阅读》是一本非常好的练习手册。我觉得这里的重点是一个心态——

  把阅读当成看杂志;

  把回答问题当成是检查自己是否看懂了文章;

  不要把这一切看作是为了考试而去做的事情。

  事半功倍倍倍倍倍……

  写作以后慢慢说,还不急。

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