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遗传学好吗?学习遗传学需要的基础

发布于:自主招生网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2018-09-22
摘要:9月开学季,从暑假跟着我们直播课学习的同学,已经学完了经典遗传学第一讲。今天小琪老师带着大家复习一下,作为联赛考点中的重点之一的经典遗传学~已经学到这个模块的同学可以回顾复习,没有学到的同学可以收藏预习~ 学习遗传学需要的基础 秋季的经典遗传学

  9月开学季,从暑假跟着我们直播课学习的同学,已经学完了经典遗传学第一讲。今天小琪老师带着大家复习一下,作为联赛考点中的重点之一的经典遗传学~已经学到这个模块的同学可以回顾复习,没有学到的同学可以收藏预习~

  学习遗传学需要的基础

  秋季的经典遗传学已经完成第一堂课了~

  在开课之前不断地有同学咨询“如果错过了暑期生化细胞课”、“如果高中化学基础弱,能不能听懂经典遗传学部分的内容"。这就要提到在经典遗传学中需要同学们掌握的生物基础知识,即细胞分裂部分的减数分裂,分裂过程中的染色体行为对理解经典遗传学三大定律尤为重要。此外课程内容还涉及到了遗传学中的数学处理,所以需要大家有数学排列组合的先修基础哦。

  对于在小学初中阶段没有接触过排列组合的同学们,如果也想在生物课上体验数学的美妙,需要在课下多下些功夫。麦子老师和小琪老师已经威逼利诱质心物理&数学老师为同学们新录制了一波数学基础(点击即可查看详情),两周更,大家不用担心没番可追了……

  遗传学的重难点(第一讲)

  长按图片即可查看课程详情

  重点内容包括孟德尔第一定律(分离定律)、第二定律(自由组合定律)及其遗传学分析,和遗传学中的数学处理方法,包括用概率定理和二项式公式推算理论分离比,以及用检验检测适合度。

  孟德尔对豌豆进行单因子杂交实验后,不论正反交都得到只表现1种性状的F1,且将F1自交后在F2出现了3:1的性状分离比,推翻了流行的“融合遗传”假说,并提出7大假设解释他观察到的现象,其中“成对”的遗传因子在形成配子时“相互分开”即分离定律的核心。最后通过“假设演绎法”验证假说的正确性。

  当孟德尔将研究性状从一对扩展到两对时,发现其中任一性状依然各自按3:1分离,而在F2整体呈现9:3:3:1分离比,提出不同对基因在形成配子时自由组合(即自由组合定律),原理则为独立事件乘法定理。

  在遗传学的数学处理中,乘法定理和加法定理的应用是比较简单的部分,同学们需要熟练掌握乘法、加法定理以及棋盘法、分枝法来推算F2各种表现型种类和比例。

  对更多对基因的显隐性组合的研究还可以利用二项式公式。二项式公式在遗传统计中有重要的应用,如可计算多子嗣出现各种表型基因型出现的频率,故方便推算后代表型理论比例,最终可以通过卡方检测判断实际实验结果与理论预期是否相符。二项式公式的展开和卡方值算法都是在竞赛中会考察需要大家扎实掌握的内容,不要掉以轻心哦。

  秋季学期开学后,同学们要开始兼顾课内压力和竞赛学习,建议大家在完成课内学习和作业以外能平均每天至少抽出1h+时间学习竞赛内容,包括复习、理解、记忆竞赛课上的重点,看生竞教材上的对应章节以及刷章节题。好在秋季学期每周只有一堂竞赛课,所以大家列好计划是有足够的时间完成的~

  大家要知道,经典遗传学只是遗传学的一部分,之后还有现代遗传学,大家不要松懈,继续加油吧。同时关于生物竞赛学习方面有什么问题,都可以随时咨询质心姐姐,生竞路上我们一起努力~

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