高校自主招生试题解析及复习指导：英语

　　自主招生的英语测试对考生的词汇量要求高,而且学生在阅读、完型、写作中自主招生的英语测试对考生的词汇量要求高,而且学生在阅读、完型、写作中碰到的主要障碍也是词汇,攻克词汇之一“堡垒”当然是当务之急,但是对于高三学生来说,临时抱佛脚背四、六级词汇效率不高,而且不易长久记忆,不能真正理解。建议考生用中学里学习词汇的方法,应对自主招生中的大学词汇。碰到的主要障碍也是词汇,攻克词汇之一“堡垒”当然是当务之急,但是对于高三学生来说,临时抱佛脚背四、六级词汇效率不高,而且不易长久记忆,不能真正理解。建议考生用中学里学习词汇的方法,应对自主招生中的大学词汇。

　　(一)复习英语基本的构词法,了解常用的前缀、后缀

　　比如自主招生中考过以 “trans－mission (传播)” ,单词中的前缀“trans-” 表示 “贯穿,变化”。考生可以记忆表示 “联合,伴同”的前缀 “co-”,表示 “环境,生态”的前缀 “eco-”等。有了基本的构词法知识,可以帮助解答词汇题,也可以帮助猜测阅读中遇到的生词。

　　(二)复习高考词汇手册中多义词的第三或第四个词义

　　比如自主招生中考过item不是表示 “项目”,而是表示 “条款”。考生可以记忆cover除了表示 “覆盖”以外,还表示 “涉及”, “报道”,“足以支付”等, charge除了表示“负责”以外,还表示 “收费”, “充电”, “冲锋”等。英语中一词多义的现象是常见的,有些多义之间彼此有关联,有些却毫不相干,考生可以着重记忆不相干的词义。

　　(三)复习介词词组搭配

　　高考的完型填空一般不考察介词搭配,而自主招生考试中有对介词的考察。如自主招生中考过under thestewardship “在……管教之下”。建议考生记忆一些介词词组搭配,如:be credited to “归因于”, be sub－jected to “经受,遭受” be commit－ted to “致力于”等。

　　(四)复习表示人态度的词语

　　自主招生的阅读中有不少考察学生是否理解作者的态度,这类题的比例要大于高考,考生可以总结表示人态度的词语,比如: positive, nega－tive, optimistic, pessimistic, indiffer－ent, neutral, not sure等。另外,当考生解答阅读理解题,觉得各选项似是而非的时候,也可以以此为衡量标准,选项的褒、贬含义,与作者的正、反立场是否相一致。

　　(五)观察生活中的英语,上海公共场所的英语标识语

　　比如自主招生考过 “易碎物品,小心轻放”中的 “易碎”用 “fragile”表示。考生可能在公共场所看到过“Staff only——闲人免进” , “Cau－tion。Wet floor。——小心地滑”,对这些词的了解增加了词汇量,也显示出考生对生活环境的观察力,考生具备的时代气息,作为上海大都市市民的国际意识。

　　作文的话题可能不同于高考，高考侧重于考生身边的人和事，自主招生则具有一定的社会内涵。考生可以做些话题模拟作文，如 “联合国气候变化大会 (UN Climate Change Con－ference)”， “甲流 (A /H1N1)”，“对各省市取消文理分科的看法”等题目。

　　考生可以阅读China Daily或Shanghai Daily等英语报纸，收看CCTV-9或上海ICS频道的英语节目，关注近期的时事动态和热门词汇的对应英语。特别是年末，各大媒体都会盘点年度新闻、年度人物，给学业繁重的考生提供了迅速了解国际风云的 “千里眼，顺风耳”。

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