静

　　矛盾是辩证法的实质与核心。在哲学史上，黑格尔第一个把矛盾上升为一种宇宙的普遍规律。

　　不过学生理解矛盾这个哲学概念还是有相当难度，特别是如何让这个思维方式与学生的生活体验结合起来，是教学时需要老师精心的设计。

　　老师说：请同学们在脑海里想象一幅“静”的画面，然后用文字描绘出来。

　　学生说：教室里鸦雀无声，针掉在地上都可以听见。

　　这样的写法已经成为教室安静的标配。大多数学生都异口同声给出这样的回答。

　　有学生说：班主任在教室的时候。

　　班主任在教室的时候，同学们都在静静地学习。这是真的静吗?

　　有一个实习老师在教室后面听课。

　　下课的时候，有学生问：后面听课的老师是谁?

　　也有学生听见这个问题：这节课有人在听课呀?原来这个学生根本没有注意到有老师在后面听课，

　　真正的静不是表面上的安静，而是心静。全身心投入学习状态，这才是教室、课堂真正的静。

　　每天，每个同学都从早晨一直学到晚上，表面上看，大家都投入了同样多的学习时间，但为什么学习效果差异这么大呢?

　　区别恰好就在于你真正进入学习状态的时间有多少。很显然，真正达到静的状态越多，学习效果才会越好。

　　学校里的学习是这样，以后人生的成长也是如此。不管外面的世界如何喧嚣，你依然坚持自己的行动，走向自己的梦想，这才是静的境界。

　　人生中拥有这种境界的时间越多，当然就更容易实现自己的人生理想。

　　有了这样的人生体验后，你才会发现王阳明“心外无物”“知行合一”的深刻。

　　简单用主观唯心主义判定王阳明的心外无物，对于应试当然也可以。但是哲学思辩的魅力就丧失了。

　　一位大师级的哲学家会是如此肤浅吗?显然不是。王阳明的心外无物从人生修养角度看，就是一种极高的境界。

　　在学习中能够达到这种状态的学生，成绩一定是最棒的。人生中能够达到这种境界的人，人生也一定是很成功的。

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