班级管理：可以发火吗?
班级管理：可以发火吗?
刘老师政治学园
在高一经济学的课堂上，结合经济学教学内容，曾经组织学生观看一些企业管理的视频节目，很有意思的是，李开复和唐骏都谈到自己在管理过程中从来没有发过火。那么，在我们的班级和课堂管理中，可以发火吗?
人都是有脾气的，但不发火，应该是管理追求的一种境界。在整个管理的过程中，发火次数越来越少，直到不发火，是值得努力去实现的目标，对自身健康也是有益的。但即使是发火也需要技巧和方法。
第一次班会，班主任走进教室。教室里乱哄哄。班主任一言不发，愣愣地盯了学生3分钟，盯到所有人都“毛骨悚然”，以为这个老师对他们有了多大的仇为止。
等学生都静下来之后，班主任就用锐利的鹰一样的眼神，直勾勾地扫描每一个学生，找学生身上的毛病。总有学生身上是有问题的，比如发型啊，比如衣着啊，比如课桌的摆放啊。然后借机大发雷霆。因为事情很小，老师雷霆很大，学生们都很震惊，怀疑这老师心里有病，都愤愤然。
但是，自从这次班会之后，虽然这位老师再也没有和学生发过脾气，奇怪的是，在原则性的问题上，学生都特别听这位老师的话。用学生的话讲，“我们老师发起脾气来很凶的，我们可不想他发脾气!”
一个有经验的班主任，带班之初，肯定会想办法发一两次火，不管脾气再好，不管学生问题大或者小，这个是“必要之火”。发这个火的目的，是给学生亮一亮自己的底线。
发过一次脾气，让学生看过一次自己的底线，下一次学生做事前，在心理上就会有一个衡量，“我这样做，老师会不会生气?”
年轻班主任与有经验的班主任，相差的，可能就是这一点。经验的积累是一个不断坚持的过程，成长需要时间的凝练，多读一些班主任的经验文字，毫无疑义可以帮助年轻的班主任成长得更快更好。即使是发火，也是为了学生更好地成长而发，绝不只是发泄自己的不满和情绪。在这个过程中，我们的管理才会越来越富于理性与智慧。(2020-06-19)
本站(www.100xue.net)部分图文转自网络,刊登本文仅为传播信息之用，绝不代表赞同其观点或担保其真实性。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系(底部邮箱)，我们将及时更正、删除，谢谢