2022年中考实行省级命题，让学生不再做刷题机器，是深化“双减”的重大举措

　　省级通命的“创新性”，可避免简单重复的“熟脸题”，从而有效抑制机械刷题现象，将“双减”向纵深推进，引领教学从培养学生的应试能力转向学生思维能力的发展与提升……

　　日前，教育部办公厅印发《关于做好2022年中考命题工作的通知》，要求各地积极推进中考省级统一命题，力争2022年实现省级统一命题，确保命题质量。确不具备条件的省份，要研究提出加快推进省级统一命题的工作方案，明确时间表、路线图，到2024年实现中考省级统一命题。

　　目前，我国实行的是九年制义务教育，各地高中入学率大多在50%左右。作为普通高中招生录取依据的中考，不仅对考生升学有着重要意义，作为教学指挥棒，更是对初中教学起着重要的导向性作用，有着诸多利好。

　　“一级一个水平。”这是毋庸讳言的实事。由于受命题者(这里不指某个人，而是指整个命题团队)业务能力和所握资源限制，地市级命题多是对原有试题进行改头换面的“组合”，因此，命制的试题中会有很多“熟脸题”，这就给“应试”训练提供了可操作空间，使得不少学校、教师偏离了“发展学生能力”这一教学方向，广泛收集资料，让学生大量机械刷题，有教师甚至直言学生，要想考高分，就要多刷题，不仅可使自己“熟能生巧”，运气好的话更可能碰到“原题”。如此情况下，刷题成为不少考生备战中考的主要方法，这不仅加重了他们课业负担，更使学生异化成刷题机器，阻滞了他们思维发展和能力提升，导致不少学生升入高中后没有学习后劲。

　　省级命题，举全省之力，组建力量雄厚的命题专家团队，其水平自不必说。命题组会严格依据课程标准进行命题，有效避偏题、怪题，可以使命题质量具有更高的专业水准，他们不会采取“拿来主义”,简单地拼凑试题，而是会依据课程标准、学习内容，设计能够测查学生知识运用和思维发展的“新题”，让学生看着“似曾相识”，真正做起来却非要动一番脑筋不可。

　　实际上，中考省级命题不是什么新鲜事。上世纪八九十年代，中考就是全省统一题，每年都会推出一些“新题”，学生要想做对题、得高分，只刷旧题是不行的，必须在扎实课本知识的基础上，将其内化成自己的能力，以基础知识和自我能力的“不变”应试题的千变成化，逢山开路，遇水搭桥，见招拆招，遇“新面孔”而不惊，撬动自己的思维解决之。

　　因此，省级通命的“创新性”，可避免简单重复的“熟脸题”，从而有效抑制机械刷题现象，将“双减”向纵深推进，引领教学从培养学生的应试能力转向学生思维能力的发展与提升。

　　(作者：李玉柱，本文为 平湖一柱

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