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学习成绩差的学生还有希望吗?

发布于:自主招生网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2019-08-24
摘要:如果我们把高考能上一本线的学生视为学习好的学生,把不能上一本线的学生视为差生的话,那么,70%以上的学生可以称为差生,可见学习差的学生所占的比例有多高。 虽然这样的划分一点不科学,但在我们的家长心目中,学习好的学生的标准可能远不止一本线这样的

  如果我们把高考能上一本线的学生视为学习好的学生,把不能上一本线的学生视为差生的话,那么,70%以上的学生可以称为差生,可见学习差的学生所占的比例有多高。

  虽然这样的划分一点不科学,但在我们的家长心目中,学习好的学生的标准可能远不止一本线这样的成绩,因此,家长心中差生所占的比例也就会更高。

  我经常说,一个智力一般的学生要考上一本大学不是一件难事,就拿今年陕西理科一本线468分来说,换算成百分制为62.4分,基本上刚好在及格线以上。及格对一个学生来说应该不是太难的事情,但高考中近70%的学生却达不到及格线。

  很多家长在谈到孩子的学习成绩不好的时候,说的最多的话就是,自己的孩子可能不是学习的料。

  难道大多数孩子真的不是学习的料吗?美国KIPP学校的实践证明了这种说法是严重错误的,绝大多数学生学习的潜力还是很大的,差生的成绩完全可以通过好的教育方式得到提高。

  美国KIPP学校简介

  KIPP,也称作“知识就是力量计划”( Knowledge Is Power Program),是美国一家特许学校集团,最初成立于1994年。

  KIPP学校的生源总体基础很差,但学习成绩提高幅度远远高于当地学区其他学校。据KIPP官方网站的数据,超过85%的KIPP学生最终进入了大学。而在这些学生居住的社区,只有不到25%的人能够上大学。

  KIPP的创办者麦克·芬博格和戴夫·莱文都是“为美国而教”的志愿教师。在贫困社区初中执教的经历使他们发现,当孩子们离开学校后,教师的教育成果灰飞烟灭,一切都恢复原样,他们希望找到一个办法,能够把他们对孩子的影响带到高中,以至大学。

  于是,他们开始了尝试。1994年,他们在得克萨斯州的休斯顿成立了一个只有50个学生的学校,他们亲自探索和进行教学实践并获得了成功。

  到目前为止,KIPP在遍布美国20个州及华盛顿特区的162所学校中已拥有近6万名学生。其中,有60所小学、80所初中、22所高中。

  在KIPP的学生中,87%的学生来自低收入家庭,其中有58%的非裔、38%的拉丁裔、2%的白人、1%的亚裔以及1%的其他学生。

  94%的KIPP毕业生完成了高中学业(低收入家庭平均为74%,美国平均为91%),82%的KIPP毕业生考入了大学(低收入家庭平均为45%,美国平均为64%),45%的KIPP毕业生完成了四年的大学学业(低收入家庭平均为9%,美国平均为34%)。

  美国KIPP学校的特点

  一、学习目标非常明确

  KIPP学校办学的目标就是一定要让学生考上大学,这一点和我国学校的教学目标一模一样,就是一切为了高考。

  “大学”是KIPP学校里最常出现的词语。老师跟学生说的话,跟家长说的话,学校里的各种口号,处处体现上大学这个中心目标。这有点像衡水中学。

  他们很小就被领着去大学访问,去接触从KIPP学校毕业并成功考上大学的校友,强化学生要上大学的意识,就连教室也用各个大学的名字命名。让每一个学生树立自己要考的大学目标,朝着自己心仪的大学奋斗。

  二、减少家庭对学生的不良影响

  因为KIPP学校的学生基本都来自低收入家庭,因此,他们的父母大多也没有受到过良好的教育,不良习惯较多,对教育孩子也没有经验。为了减少家庭对孩子的不良影响,学校就让孩子更多地呆在学校。

  一般美国学校都是8点多上课,下午3点放学,而KIPP学校则是7:30上学,下午4点半放学,晚上作业时间为两个小时,每周六还要上半天课,暑假也要比普通学校少放假一个月。

  这样的做法就减少了学生在家呆的时间,受到父母的不良影响就会减少,也没有时间和同一社区行为习惯不好的孩子玩耍了。

  在我国,延长上学时间这种做法有过之而无不及,尤其是到了高中,学生和家长连说话的时间都非常少了。

  三、重视习惯和品格培养

  KIPP学校有一个叫得非常响亮的口号,那就是“Work hard, Be nice”——努力学习,好好做人。

  因为美国低收入家庭的孩子有很多不良的行为习惯,为了纠正这些习惯,学校非常重视学生行为习惯和个人品格的培养,实行非常严格的管理,有点类似于我国的军校。

  就连怎么走路,怎么坐,走路的时候怎么拿东西,甚至上厕所之后怎么洗手,洗手之后用几张纸擦手,都有严格规定。如果哪个同学在课堂上有小动作,老师会立即停止上课,然后全班讨论怎么帮助他克服这个坏毛病。

  在KIPP学校没有借口可言,对于妨碍自己和同学学习的行为,采取“零容忍”政策。

  对KIPP来说,“好好做人”绝非是一句空洞的口号,而是一系列详尽的行为准则。而这套准则并非领导层拍脑袋想出来的,其背后有科研结果的支持。

  心理学家最终给KIPP的学生制定了七个目标品质,分别是坚毅、自控、热忱、社交、感恩、乐观和好奇。

  四、选择好的老师

  教师是KIPP学校的灵魂和心脏。他们寻找那些聪慧,有活力,能够在课堂上与学生沟通,且教学有方的教师。

  KIPP的教师24小时手机不关,随时等待学生的来电,以帮助他们解决在家庭作业中遇到的问题。学校的老师下班时间都比其他公办学校老师要晚,下午5点的停车场能看到所有教师的车。

  从教师待遇上看,美国KIPP学校的教师由于工作时间比其他学校要长,工作量也大,所以他们的工资都比其他学校的教师要高15% -20%。

  他们在全国遴选优秀教师和校长,在创办一所KIPP学校之前,每位校长都要接受1年的培训,其中包括在斯坦福大学进修课程。而教师、校长一旦受聘,则拥有施展才华的巨大空间。

  KIPP学校为优秀教师提供激励机制,而且学校对优秀教师奖励是无限制的,这从另一个角度激发了教师对本职工作的热爱。如2006年6月,丹佛的一位教师在华盛顿特区就获得了优秀教学奖10 万美元。

  五、推行新3R教学理念

  新3R是KIPP学校运用的理念,3R的内容分别为:

  1、严格( rigor) ,指教师和学生对教学和学习都必须持严格的态度;

  2、关系( relationship) ,教师和学生之间的关系较之以前更为密切;

  3、相关( relevance),学校为学生准备的教学内容必须和实际生活相联系。

  这3R中,第一条我觉得没什么新鲜的,而第二和第三条的确抓住了教学的本质。

  教师和学生之间的关系能解决学生学习动力的问题,如果教师能和学生之间保持密切的关系,学生的学习积极性会受到很大的促进作用。这一点对年龄越小的学生效果越是明显。

  教学内容必须和实际生活相联系,这一点能解决学生学习兴趣的问题。如果我们能想办法让学生学习到的知识和日常生活联系起来,学生的学习积极性就会得到很大的提高。这一点做起来比较难,需要教师有智慧才行。

  美国KIPP学校对我们的启示

  一、每个学生学习的潜力都很大

  KIPP学校招的都是成绩比较差的学生,但是经过学校的精心培养,学生的学习成绩得到了很大的提高,这种提高是普遍的。

  这就说明很多学生并不是天生就不是学习的料,而是想办法通过后天教育可以提高学习成绩的。学生学习成绩不好的主要原因是我们的教育方法有问题。

  二、好成绩是靠努力来的

  KIPP学校其中有一句非常重要的口号是,“There are no shortcuts(没有捷径)”。这句口号实际上一直在提醒学生,学习没有捷径可走,要想考上好大学,必须付出艰苦的努力。

  学校对学生的严格要求也是在提醒学生,只有靠自己持续不断地努力养成好的行为习惯,才能有好的前途。

  三、有好的品德才会有好的成绩

  KIPP学校的使命就是让学生获得他们成功所需要的知识、技能和品格,这三方面如有任何一方面缺失,其他两方面也不会起作用。

  虽然学校的目标是让学生考上大学,但学校的创办者很清楚,好的学习成绩是从好的行为习惯,好的品德而来的,没有这两条,好的学习成绩是很难取得的。

  因此,学校才会非常重视学生的行为习惯和品德的培养。

  四、好的老师是取得好成绩的关键

  教师是学校的灵魂,尤其是对KIPP学校这种低收入家庭的学生,因为这些学生的家长普遍情况不好,因此,家庭教育根本指望不上,学校就把教育学生的责任全部落到了老师身上。

  KIPP学校因此非常重视教师的选择和培训,正是因为有这样一批高素质、责任心很强的教师,学生的成就才能得到明显的提高。

  五、严格的管理是很有必要的

  KIPP学校的严格管理是出了名的,有些人拿监狱的管理和学校做比较,由此可以看出学校的管理之严格。

  要想改变有不良行为习惯的学生,唯一的办法就是要严格管理,手把手教他们如何做人,如何做事,经过长期训练,使得他们养成良好的行为习惯和道德品质。

  六、KIPP的教学模式难以复制

  如果我们真的能按照KIPP学校的教学模式来教学生,我相信每个学生各方面都会有很大进步。

  但要做到这一点是有条件的,比如,水平很高的学校管理者,优秀的教师队伍,教师要有很强的责任心和奉献精神,学校有自主管理权,家长要积极配合,背后有科研支持等。

  以上条件我们的公办学校大多是达不到的,因此也就不可能达到这样好的教学效果。而在一些民办学校,上面的条件大部分可以达到,这也就是为什么我们都愿意让孩子上民办学校的原因。

  但是,我们的家长并不都是KIPP学校的家长,很多家长有比较好的教育背景,在孩子教育方面也很有经验,这一点完全可以弥补学校教育的不足。

  我们了解国外成功学校的教育经验,不是为了照搬,而是要结合我们的实际情况吸收其中有用的东西,掌握教育最本质的规律,用到我们教育孩子的实践中去。

  看了这篇文章,不知道大家有什么感想,欢迎留言讨论。

  原创: 教授love 塞上翁

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