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如何开展学科渗透的生涯教育

发布于:强基计划网 发布人:百学 人气:0 发布时间:2020-04-29
摘要:如何开展学科渗透的生涯教育? 新高考改革下,各学科教师需要在具体教授中结合教材中的有关章节,培养学生的生涯规划意识具有重要意义,下面就简要说说基于学科渗透的生涯教育策略。 1.用学科与职业相关联 我们知道,在诸多学科的教学内容中,蕴含着丰富的名

  如何开展学科渗透的生涯教育?

  新高考改革下,各学科教师需要在具体教授中结合教材中的有关章节,培养学生的生涯规划意识具有重要意义,下面就简要说说基于学科渗透的生涯教育策略。

  1.用学科与职业相关联

  我们知道,在诸多学科的教学内容中,蕴含着丰富的名人传记、社会职业现状和社会经济科技发展历程,也蕴含着丰富的有关自我发展、自我规划、身心调适等方面的内容,这为开展生涯教育提供了良好途径。

  例如,教师在学科教学过程中,要让学生了解与此学科相关的不同职业类型及其发展现状与前景。

  如与语文知识密切相关的职业有记者、编辑、秘书、档案管理员等;

  与数学知识密切相关的职业有会计、出纳、审计、采购员、精算师等;

  与物理、化学、生物有关的职业有工程师、电力工程人员、医生、药学家等。

  在课堂上,教师们充分利用这些丰富的人生规划资源,引导学生学以致用,以用促学,通过学科知识的应用鼓励学生主动学习。

  此类课程旨在通过加深学生对职业的了解,激发学生进行人生规划的动机。

  同时,各科教师可以在一天、一周、一学期的学科教学过程中,指导学生进行具体的学习规划,以培养学生的学科规划意识和学科规划能力。

  2.生涯是心理健康教育的一部分

  在心理健康教育课上渗透生涯教育,学校可以通过心理教师将生涯教育融人心理健康教育,设定以自我探索、外界环境、确定目标为课程设计理念,以回答“我是谁” “我去哪儿” “我怎样去”为主要目标,围绕主要目标分别设计课程的具体内容。

  生涯教育工作设计应根据不同年级学生的心理发展特点和需要,设计不同的生涯课程和活动方案。

  高一年级,应注重自我认识与接纳、挖掘学习潜能、目标探索和情绪调节;

  高二年级应注重人际关系辅导、自信心培养、抗挫折训练和生涯规划辅导;

  高三年级注重考前辅导、志愿填报辅导和求职辅导。

  根据不同年级学生面临的任务和心理发展特点,以生涯规划为核心,辅以情绪、人际、学习等方面的辅导,促进学生整体生涯规划能力的发展。

  综上所述就是如何开展学科渗透的生涯教育的相关内容,内容相对比较复杂。不过不用担心,对生涯基础知识比较薄弱的老师,我们推出了ACD青少年生涯规划的初级课程,线上的方式,方便且学完即可应用,点击阅读原文跳转课程内容。

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